Зразки блогів, які виконали учасники Веб-квесту «Скринька планіметричних задач»







http://zadachikolo9.blogspot.com
http://trukytnuk9.blogspot.com/p/blog-page_74.html
http://znavc4.blogspot.com

Шановні учасники!

Ми раді, що ви берете участь у нашому веб-квесті 

Скринька планіметричних задач

    Приступаючи до розв’язування геометричної задачі, слід враховувати, що майже кожна геометрична задача потребує індивідуального підходу, винахідливості та інтуїції. Проте можна дати деякі загальні рекомендації, що будуть корисні під час розв’язування багатьох задач.

      Розв’язування практично будь-якої геометричної задачі починають з рисунка. Він повинен бути досить лаконічним. Слід зображати лише «функціонуючі» частини геометричних фігур.

      Розв’язуючи геометричну задачу, треба спиратися не лише на рисунок. Він може «підказати», інколи рисунок може стати причиною неповного розв’язання задачі. Часто допомагає алгебраїчний метод розв’язування геометричних задач на обчислення, пов’язаний із введенням невідомих та складанням рівняння або системи рівнянь.

    Навчання мистецтву  розв'язувати задачі є вихованням волі.  Розв'язуючи не надто легку для себе задачу, ви вчитеся бути наполегливими, коли немає успіху, вчитеся цінувати скромні досягнення, терпляче шукати ідею розв'язку , зосереджуватися на ній всім своїм «я», коли ця ідея виникає.

Критерії оцінки робіт учнів

	Відмінно	Добре	Задовільно
Розуміння завдання й розкриття теми	Робота демонструє точне розуміння завдання; містить матеріали, які мають безпосереднє відношення до теми	Робота містить в собі матеріали, які мають безпосереднє відношення до теми, так й матеріали, які не мають прямого відношення до неї	Робота містить матеріали, які не мають безпосереднього відношення до теми
Джерельна база	Використано більше 5-ти джерел інформації; джерела цитуються у відповідності із загальноприйнятими вимогами; всі використані джерела проаналізовано й оцінено	Використовується обмежена кількість джерел (не більше 5-ти); не вся інформація взята із достовірних джерел; частина джерел не має прямого відношення до теми	Використовується одне джерело; не зроблено спробу оцінити й проаналізувати використану інформацію
Виконання завдання	Висновки повністю аргументовані. Повністю дана відповідь на поставлені питання	Висновки частково аргументовані. На частину питань не подається від-повідь	Випадкова підбірка матеріалу; інформація не точна; неповні відповіді на поставлені питання
Форма роботи	Чітка і логічна структура представленої інформації; демонструється критичний аналіз й оцінювання опрацьованої інформації; визначено чітко позицію групи до розглядуваної проблеми; приваблива й оригінальна форма роботи	Інформацію структуровано не повністю;недостатньо чітко визначено позицію групи щодо розглядуваної проблеми; форма роботи вимагає незначних доопрацювань	Інформацію не структуровано; не дається відповіді на розглядувані питання; форма роботи неприваблива й вимагає значних доопрацювань
Творчий підхід	Запропоновано різні підходи до розв’язання поставленої проблеми. Робота відрізняється оригінальністю й яскравою індивідуальністю	Демонструється тільки одна точка зору на розв’язання проблеми; проводяться порівняння, з яких не зроблено висновків	Інформацію скопійовано з використаних джерел; відсутній критичний й творчий підхід до розв’язання проблеми; робота слабо пов’язана з темою веб-квеста
Робота групи	Вся діяльність роботи рівномірно розподілена між усіма членами команди	Робота над матеріалом розподілена між більшістю членів команди	Роботу виконували декілька учнів команди

Вивчаємо математику    http://www.testmath.com.ua/
ГЕОМЕТРІЯ
Треугольник (Трикутник)
Четырехугольники
http://www.bymath.net/index.html
Є. П. Нелін ГЕОМЕТРіЯ

СТАРТУЄ ВЕБ-КВЕСТ

          Для того, щоб взяти участь, вам потрібно поділитись на групи по 4-5 чоловік: Знавці задач на трикутники, Знавці задач на чотирикутники, Знавці задач на коло.

         Кожен учасник групи повинен брати активну участь у обговоренні та вирішенні поставлених завдань, стати компетентним спеціалістом у обраній галузі завдань.

        

Ви можете ознайомитись із прикладами розв'язування задач, зайшовши в меню "Джерела", і перейшовши за посиланням.

        На завершення роботи кожній групі потрібно прийняти спільне рішення щодо розв'язання задач та оформити звіт.

Веб-квест (webquest)— це проблемне завдання з елементами

рольової гри,  для виконання якого икористовуються інформаційні ресурси Інтернету.

Сьогодні ця технологія використовується як найбільш вдалий спосіб використання Інтернету на уроках.

                                    

   Веб-квест дає можливість учням ефективно використовувати інформацію, яку вони знаходять у мережі.

Веб-квест - це технологія орієнтована на учнів,  занурених у процес навчання, яка розвиває їх критичне мислення.

Даний Веб-квест присвячений розв’язуванню  задач з геометрії.

Мета: створення Веб-ресурсу, який допоможе     навчити  учнів розв’язувати задачі, розширювати кругозір, навчитись працювати в команді, спілкуватися, користуватись Інтернетом.  

Робота над веб-квестом вимагає великих витрат часу, але це того варте!

Давня мудрість говорить: «Хто стоїть на місці, той відстає». А хто не хоче відставати, мусить рухатися вперед, і не зупинятися, досягнувши вершини, а підійматися вище. 

Вебквест,використовуючи інформаційні ресурси Інтернет і інтегруючи їх у навчальний процес, допомагає ефективно вирішувати цілий ряд практичних завдань:

-  Учасник квесту вчиться виходити за рамки змісту та форм подання навчального матеріалу викладачем.

-  Створює можливість розвитку навичок спілкування Інтернету, тим самим, реалізуючи основну функцію-комунікативну.

-  Веб - квест підтримує навчання на рівні мислення, аналізу, синтезу та оцінки;

-  Учасник квесту отримує додаткову можливість професійної експертизи своїх творчих здібностей та вмінь;

- Учасник квесту вчиться використовувати інформаційний простір мережі Інтернет для розширення сфери своєї творчої діяльності;

-  Підвищується мотивація учнів до вивчення дисципліни, з одного боку, і до використання комп'ютерних технологій у навчальній діяльності, з іншого.

-  У процесі роботи над веб-квестом розвивається ряд компетенцій:

-  використання інформаційних технологій для вирішення професійних завдань;

-  Самонавчання та самоорганізація;

-  Навички командного рішення проблем;

-  Вміння знаходити кілька способів рішень проблемної ситуації.

- Навички публічних виступів;

ПРАВИЛА РОБОТИ У ВЕБ-КВЕСТІ

1. Ознайомитись з темою і проблемою веб-квесту.
2. Обрати групу для роботи у веб-квесті.
3. Ознайомитись із завданнями вашої групи.
4. Опрацювати список ресурсів, які запропоновані вам в рамках вашої групи.
5. Попередньо обговоривши, виконати практичні завдання, представлені у вашій групі.
6.  Скласти план пошуку інформації.
7. Дослідити інформаційні ресурси для своєї групи.
8. Оформити звіт, згідно завдань групи (у вигляді буклету, онлайнової  презентації, блогу тощо).
9. Обговорити результати роботи в групі
10. Ознайомитися з критеріями оцінювання вашого звіту, в залежності від обраної форми представлення.
11. Підготуватись до захисту.
12. Захистити власну роботу.